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Tipos de apego: apego inseguro evitativo

8 meses ago · · 0 comments

Tipos de apego: apego inseguro evitativo

El estudio masivo de las relaciones de apego utilizando la situación extraña dio como resultado la clasificación del apego en apego seguro y apego inseguro.

En el último post sobre el apego describimos los rasgos principales del apego seguro. Recordemos que un 70% de los niños evaluados presentaban un apego seguro. Por tanto, fueron un 30% de los niños estudiados quienes presentaron el tipo de apego llamado inseguro.

Dentro del apego inseguro se distinguen dos subtipos de apego:

1.- Apego evitativo

2.- Apego ambivalente

 Apego inseguro evitativo

Puede encontrarse también con el nombre de apego ansioso evitativo. Supone un 20% de los niños estudiados por M. Ainsworth.

¿Cómo es la conducta de estos niños durante la Situación Extraña?

  • Niños que pueden ser activos en el juego individual, pero no en el grupal. Les resulta indiferente que la madre esté presente o ausente, pues no supone para ellos alguien que atienda sus demandas.
  • Niños que no buscan el contacto: raramente toman la iniciativa de compartir el juego con la madre. Parecen niños muy bien adaptados porque juegan sin demandar nada del adulto. Respecto a su acercamiento al extraño, pueden tratarle con mucha familiaridad desde el inicio, sin haber realizado una valoración previa de la confianza que le supone este extraño a la madre. Si éste fuera el caso, jugará con el extraño de un modo más amistoso que con la madre. O puede no acercarse tampoco al extraño ni aceptar ningún ofrecimiento de juego por parte de éste.
  • Cuando la madre sale de la habitación, estos niños pueden no mostrar ningún signo de ansiedad, ni siquiera protestan, sino que continúan como si nada hubiera cambiado. Dan la sensación de niños distraídos continuamente, niños que están en sus cosas y que se muestran indiferentes. Suelen ignorar los intentos de acercamiento del extraño.
  • Al regreso de la madre, son niños que la rehúyen, especialmente después de la segunda ausencia breve. Suelen continuar con lo que estaban haciendo como si no hubieran detectado la vuelta de la madre.

Estos niños se sienten inseguros en el mundo, tanto física como mentalmente. En oposición a los niños con apego seguro, desde la inseguridad no pueden explorar libremente los espacios que ocupan, las personas que comparten el espacio con ellos ni el resto del mundo que tienen alrededor.

Hay que tener un cuidado especial con estos niños, pues dan la impresión de adaptarse muy rápidamente a cualquier entorno y a cualquier persona, pasan desapercibidos en la clase ante la demanda de atención de los otros niños, pero una observación más detenida de sus expresiones y reacciones nos muestra que son niños que no se encuentran bien consigo mismos ni con el entorno. No desarrollan confianza en sus capacidades, frustrándose muy rápidamente ante tareas un poco complejas. En vez de temer o enfadarse con personas, lo hacen con las tareas encomendadas. Tampoco demuestran una confianza en el adulto, evitando pedir ayuda ante las dificultades y rehuyendo el consuelo y la ayuda del otro. Cuando crecen, parecen niños desmotivados a los que todo les es indiferente. Parece que no sufren, que nada les duele, pero se viven internamente con demasiada fragilidad como para poder explorar situaciones nuevas o emociones desconocidas.

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